一、《大学英语》课程建设发展历程
2002年       全面开设大学英语课程

2004年       实施分级教学模式
2007年       被评为“湖北省省级精品课程”

2011年       实施“开发内化创新”教学模式
2017年       实施信息化“开发内化创新”教学模式

2019年       大学英语课程思政改革立项
2020年       实施分类分级教学模式

2021年      《英语（二）》被评为湖北省课程思政示范课程、湖北省课程思政教学名师及团队
2021年       湖北省线下一流课程

二、教学内容与组织实施
《大学英语》课程内容体系包括语言技能训练、人文素养培育和学术能力培养三大模块：
     1.听说读写译等语言技能训练：分级教学
自2004年起,《大学英语》课程采取了分类组织、分级教学的基本教学模式，教授英语词汇、语法、篇章及语用等知识，分为基础和拔高两个级别，主要实施口语、听力、阅读、写作、翻译五模块教学，通过分级教学进行因材施教，夯实学生的听说读写译等语言技能, 提高学生的英语输出和产出能力。
2.跨文化交际能力的人文素养培育：开发内化
搭建云班课教学平台，实施“开发内化创新”教学模式。通过教学资源的开发，教学内容的优化，教学方法的创新促进学生对知识的内化，具体包括课前自主学习、课中合作学习和课后探究学习三个环节。课前自主学习：教师精心设计课前自主学习任务,并在云班课平台上推送音频和视频资源，通过趣配音、真人秀、新闻播报等预习作业激发学生的单元学习兴趣。课中合作学习：通过群文阅读、创意写作等教学活动引导学生在小组合作学习中了解中英文语言和文化差异，激发学生潜力。课后探究学习：通过英语朗诵大赛、英语歌曲大赛、英语演讲比赛、英语配音大赛、剧院片段表演等课外活动，提高学生的社会语言能力和跨文化交际能力。

3.学术能力培养：项目驱动
采用“四环法”：统筹安排，设计项目；项目分析，提出问题；精讲提升，完善方案；项目展示，总结反思，把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。
三、教学团队
大学英语课部有大学英语综合课程与视听说课程两个校级教学团队。
1.大学英语综合课程教学团队负责人是李青云教授，目前该教学团队有教师5人，其中正高职称1名、副高及以上职称的教师有3人，博士学位在读1人、硕士4人。
该教学团队致力于大学英语系列课程的开发与建设，旨在提高学生语言能力的同时，培养学生的信息搜索和整合能力、思辨能力、跨文化交际能力和人文素养；逐步在教学中引入国才考试体系，注重学生的英语沟通能力的培养，提升学生的核心素质和竞争力，提升我校的教育质量；参与完善大学英语课程建设体系，积极申报省级在线精品课程。
该教学团队建设成果：
①湖北省教育科学规划课题：移动互联网教育生态视域下大学英语课堂思政教育研究 （李丽娜）2019年结项。
②湖北省教育科学规划课题：高职大学英语教学中的德育渗透策略研究 （邓娟）2019年结项。

2.大学英语视听说课程教学团队负责人是汪钰教授，目前该教学团队有教师5人，其中正高职称2名，副高及以上职称的教师有2人，博士学位在读1人、硕士4人，该教学团队2020年、2022年均荣获校级“优秀教学团队”称号。
该教学团队所授课程重点培养学生英语口语表达能力和听力理解能力，充分发挥课程的示范与辐射作用，凝聚教学团队、深化教学改革、推进教育创新。为进一步培养学生的语言交际能力，适应社会发展的需要，拟开设大学英语视听说拓展课程。
该教学团队建设成果：
①湖北省教育科学“十三五”规划课题“基于互联网平台的大学英语项目式教学模式应用研究”项目编号：2016GB171（汪钰）已结项；
②2018年湖北省高等学校省级教学研究项目（外研会专项）“教学生态学视域下大学英语口语混合式教学创新与实践”项目编号：2018484（易帆）已结项；
③湖北省教育科学规划课题“教育生态视域下应用型旅游口语实训混合式教学模式研究”项目编号：2018GB124（易帆）已结项；
④湖北省教育厅人文社会科学研究项目 “基于英语网络新闻语料库的湖北国际形象塑造策略研究”项目编号：19G084（易帆）已结项。

⑤湖北省教育科学规划课题“应用型本科高校ESP跨学科教师学习共同体研究”项目编号：2022GB155（汪钰）在研。