（一）课程性质和任务

公文是机关、单位实施领导、履行职能、处理公务的重要工具，深刻影响着国家治理体系和治理能力现代化的水平，在现代化的社会扮演着越来越重要的角色。本课程希望通过讲授公文写作的格式、技巧及指导学生实践动手写作等方式来提升大学生多方面的素质，为其将来走入社会、迎接未来工作和美好人生打下坚实的基础。

（二）课程目的

通过本课程的讲解与训练使学生掌握一定的公文写作及使用的规范要求、技巧等，深入了解各种公文的用途及可操作性，懂得社会文化的时代特征与发展趋势，改变学生写作公文难度大、错误多等现状。

（三）课程开课学期

2016—2017年第一学期

（四）课程学分

    1学分

（五）课程的主要内容

   专题一 概论及报告的写法（2课时）

   第一章 公文概述

   第二章 公文格式

   第六章第十节 报告

教学要点：通过本专题的教学，使学生了解公文的特点、种类、格式等基本知识，并讲解报告这类文种的写法，例举、实践写作，让学生真正地体会公文写作的重要性，掌握报告类公文的写作方法等。 

教学重点：公文写作的特点及格式，以报告这类公文入手来讲解。

教学难点：公文写作过程的错讹、不规范等。

专题二 请示、通知的写法（2课时）

第三章 公文拟制

第六章第八节 通知

第六章第十二节 请示

教学要点：通过教学使学生在掌握报告这类文种写法的同时，写好请示与通知这类公文。

教学重点：请示与报告的区别、通知的基本写法。

教学难点：请示、报告、通知三类公文的混淆、写法不规范等。

专题三  纪要、函的写法（2课时）

第六章 法定公文写作实务

第六章第十四节 函

第六章第十五节 纪要

教学要点：通过教学，让学生理解函、纪要这类公文在日常生活中的正确写法，在实践写作、体验、讲解、突破中了解公文的重要性、实用性。

教学重点：例举和实践写作、讲解及纠正等。

教学难点：在真题演练过程中的体验写法和技巧。

专题四  计划、总结的写法（2课时）

第八章 事务性文书写作实务

第八章第一节 计划

第八章第三节 总结

教学要点：通过教学使学生了解写好计划、总结对日常生活和学习、工作的重要性，并能够通过书写、纠错等方式做到正确会写、会用。

教学重点：计划与总结的区分与灵活使用

教学难点：通过例子来讲解、并实践例举学生作业以纠错达到会写

专题五  公文办理、述职报告的写法（2课时）

第四章 公文办理

第八章第四节 述职报告

教学要点：通过提炼、体验、讲解和突破使学生对公文的办理知识有明确的认识，熟知并掌握述职报告这种公文写法。

教学重点：公文办理的步骤、述职报告的关键点

教学难点：述职报告的写作要点

专题六  公文管理、调查报告的写法（2课时）

第五章 公文管理

第八章第八节 调查报告

教学要点：通过教学使学生了解公文管理的日常生活使用范围和知识、掌握调查报告的写法。

教学重点：常见公文管理知识的错误、调查报告写作的不规范等

教学难点：调查报告的写作要点

专题七  先进事迹材料及大事记的写法（2课时）

第八章 事务性文书写作实务

第八章第九节 先进事迹材料

第八章第十节 大事记

教学要点：通过写作体验、讲解和突破使学生掌握先进事迹材料和大事记的写法，深刻体会公文写作的意义。

教学重点：分辨先进事迹材料、大事记的基本写法及使用范围

教学难点：总结公文写作使用过程中的错误案例，以促进学生真正地内化所学

期末随堂测验（2课时）

针对这学期所讲述的公文写作知识和需要掌握的文种写法，以试题测试学生的掌握、内化、运用等情况。

  （六）课程内容学时分配

（七）课程考核要求

1.总成绩=平时成绩+期末成绩。其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。

2.平时成绩由上课考勤（20%）、课程互动表现（30%）、学生提问（20%）和作业（练习）（30%）四部分组成。

3.期末成绩为随堂考查试卷成绩。

（八）教材及教学参考书

1.教 材

大学素质教育特色教材编委会.公文写作速成［M］.武汉大学出版社，2015,4.

2.参考书

［1］徐成华等.GB/T9704—2012《党政机关公文格式》国家标准应用指南［M］.北京：中国质检出版社、中国标准出版社，2012.

［2］高永贵.公文写作与处理［M］.北京：北京大学出版社，2013.

［3］李中彪.现代公文写作指南［M］.长沙：湖南人民出版社，2012.

［4］岳海翔.最新公文写作实用大全［M］.北京：中国文史出版社，2013.

［5］张保忠，岳海翔.党务公文写作规范技巧范例全书［M］.北京：中央文献出版社，2008.