一、课程性质
该课程是全校各专业非专业素质教育的核心理论课程。旨在让学生通过了解和学习专题论文和学位论文写作的基本要求、步骤和学术规范，结合具体的专题研究，进行必要的技能训练，在写作过程中，掌握专题论文和学位论文写作的基本能力。
二、教学目的
通过结合实例的讲解和训练，学生能够对包括选择研究课题的策略和方法、整理与分析文献资料的方法、调查研究法、问卷设计方法、文献研究方法、内容分析方法以及如何撰写文献摘要、开题报告、文献综述等各类研究方法的运用和要求，有基本的了解，掌握包括专题论文和学位论文写作能力在内的基本科研能力。在开始的写作训练中，也可以先从培养学生应用性写作能力的角度，结合文科各类题型写作进行相关写作技能的训练。
三、课程类别
全校公共限选课
四、课程学分
2个学分
五、课程学时
36个学时
六、课程开课学期
大学二年级
七、课程主要内容
目 录
序言： 论文写作对大学生的重要性和必要性
第一章论文知识概述(陈慧颖)
第一节 论文概念的内涵与外延
第二节 论文构成的三要素
1.论点： （分别叙述中心论点、分论点、点题、主题思想、中心思想、选题、立意等说法的特点）
训练： 要求学生写出50-100个论点、符合上述提法的要求，重点训练写中心论点和与之紧密联系的分论点。
2.论据：（A事实论据、道理论据
B正面论据、反面论据）
训练：给出论点， 要求进行论据类型搜集。
3.论证：（按论证方式分类）
A道理论证（演绎法）事实论证（归纳法）
B比较论证比喻论证
C因果论证引用论证 三段论等
训练：给出精选论据 ，要求学生运用一种或多种论证方法写出论证过程。
第二章 论文写作的一般要求（刘玲莉）
第一节 论点要求
1、自由选题的要求：(注明我们的要求是相对要求)
A选题的价值性
B立意的新颖性
C 立论的科学性
2、命题论文的要求：中心论点要鲜明突出
分论点紧绕中心论点
训练：1、以选择题形式 让学生在一门学科方向中选出哪一选题最符合要求
2、给出分论点选择最佳中心论点
3、给出中心论点多项选择出其中三个最佳分论点
第二节 论据要求
1、论据搜集要求：充分真实
2、论据取舍要求：去粗取精
3、论据运用要求：贴切适当
训练：给出相应论点 学生搜集论据，并选择一个分论点进行典型论据扩写，重点训练分论点和论据之间的关系。
第三节 论证要求
1、论证方式适当
2、论证思路严密
3、论证符合逻辑
训练：在不同环节给出上下段落， 要求填补对应论证环节段落
第四节 论文的语言要求
1、精炼
2、生动
3、准确
训练：给出符合要求的优秀语言段落，对其中划线部分语言进行仿写
第二篇 论文的分类及格式要求
第三章 学术类论文分类、写作流程及格式要求（柳艳芳）
第一节 学术类论文分类
第二节 学术类论文的写作流程
1、选题、题目和摘要表述
2、绪论和文献评论
3、研究方法与设计
4、收集整理资料，进行原理论证
5、结论
6、整体内容的编排与论文格式
第三节 自然科学类格式要求
第四节 社会科学类格式要求
第五节 学位类论文格式要求
（第二节至第五节会就不同类别的论文在讲解中具体步骤和环节示范，要求学生列举出其所属学科符合这种格式要求的范文，在对应小节中给出论文训练题，拟写论文思路提纲）
第四章 非学术类论文分类及格式要求（范文琼）
第一节 非学术类论文分类
第二节 杂文类论文格式要求
第三节 评论类论文格式要求
第四节 阐释类论文格式要求
第五节 话题类论文格式要求
（第二节至第五节会就不同类别的论文在讲解中具体步骤和环节示范，在对应小节中给出各类话题或指定评论素材，要求学生拟写论文思路提纲）
第三篇 论文写作的常见错误及纠错
第五章 论点的常见错误及纠错（柳艳芳）
第一节 选题类不当
1选题违法科学常识
2选题无社会、学术价值
3选题范围过大或过小
第二节 审题类不当
1 论点偏离题意
2 中心论点不明
3 分论点偏离
第六章 论据的常见错误及纠错（龚义成）
第一节 论据不真实
第二节 论据不充分
第三节 论据不典型
第七章 论证的常见错误及纠错（胡翼）
第一节 论证方式不当
第二节 论证条理不清
第三节 论证不合逻辑
第四节 论证语言无力
（本篇习题训练：计划针对各章重心选择同类错文，让学生病例聚焦，找寻错误类型，最后要求学生课后搜集出现这些类别错误的问题文章。）
第八章 学术类精品范文评析（陈梅）
第一节 自然科学类范文精品评析
第二节 社会科学类范文精品评析
第三节 学位类（含理工、人文、艺术）精品评析
第九章 非学术精品范文评析（孔惠惠）
第一节 杂文类论文范文精品评析
第二节 评论类论文范文精品评析
第三节 阐释类论文范文精品评析
第四节 话题类论文范文精品评析
附录：
附录1 中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式
