一、课程性质

《研究方法》课程，不仅是方法论范畴中的一个分支学科，而且是教育科学体系中一个十分重要的领域。关于这门课程，不同的研究者因为关注的着眼点不同，对它的具体理解也有差别，有的强调的研究方法，有的强调的是理论，称为研究方法论，有的强调实践和操作，我们把这些说法加以综合，把科研方法这门课的性质定为在：研究各种研究活动的理论、内容与方法。

二、教学目的

我们这门课的教学目标和任务就是 培养本科生的研究方法意识，让大家掌握一些基本的研究范式和方法，初步具备一定的研究能力，并且树立良好的学术道德。学习一定的科研方法，进行必要的科研规范的训练，也是对大学生的一个基本要求，是顺利完成学业的保障。

三、课程类别

全校公共限选课

四、课程学分

1个学分

五、课程学时

18个学时

六、课程开课学期

大学二年级下、大学三年级上

七、课程主要内容

科研方法教程

（提 纲）

（前言：本书是对大学生进行素质教育的校本系列教材之一，读者对象为大学生，目的是促进大学生提高方法素质。本书特点：深入浅出，贴近实际，可读性、操作性强。）

绪论：

一、科研方法概说

1、科研方法研究（发展状况）综述

2、科研方法概念

3、科研方法的特点

4、本书特点：减少层次、便于学生把握，突出实用性和可操作性。

二、学习科研方法的意义

1、 有利于提高科研效率，促进快出成果和出好成果

2、有利于提升大学生的思维品质和创新素质，培养社会需要的创新型人才

3、有利于提升人们认识世界和改造世界的能力，促进经济社会的发展

第一章 科研选题与资料搜集

第一节 确定课题的方法

（课题的来源、选择课题的原则、科研课题的确定）

制定研究方案的方法

（制定研方案的原则、内容要求、注意问题）

第三节 搜集科研资料的方法

（搜集科研资料原则、途径、方式及资料的筛选、真伪的甄别、整理、保持等）

第二章 科研过程中的思维方法

第一节 抽象和具体

第二节 归纳和演绎

第三节 分析与综合

第四节 定义、判定与推理

第五节 灵感、直觉与形象思维

第六节 发散思维与求异思维

第七节 越障思维与超前思维

第三章 科研过程中的实证方法

第一节 观察法

第二节 调研法（谈话法、实地研究法、统计分析法等）

第三节 实验法

资料法（文献法、案例法等）

类比法

第四章 研究过程中的数学方法

第一节 数理统计法

第二节 数学模型法

第三节 概率法

第四节 博弈法

第五章 研究过程中的现代方法

第一节 系统论方法

第二节 信息论方法

第三节 控制论方法

第六章 科研成果的形成方法

第一节 研究报告与论文

第二节 编著或专著的撰写与发表

第三节 专利的申请与获批

附录：

科研规范（学术规范）