晏磊老师是我院数学课部一位年轻的教师，虽然年龄不大，但教学基本功扎实，教学经验丰富，被学校黄督导亲切地称为“年轻的老教师”。

通适素质教育学院督导朱小红教授如此评价晏磊老师的《高等数学》定积分的概念以及三重积分的计算课程教学。

一、教学设计科学合理，符合学生的认知规律。在讲授定积分的概念时，讲授对象为22级理工科专科班。专科班基础普遍较差，很多学生对数学课深感头疼，他们抱着消极甚至排斥的心理，再加上定积分的概念抽象难懂，晏磊老师耐心地利用启发式教学，从已知三角形、矩形、圆形等图形的面积公式，过渡到不规则图形的面积，最后归结为求曲边梯形的面积。在讲授过程中利用极限法的思想，引导学生思考、讨论，抽象概括出定积分的概念，使学生能更好的理解数学概念、命题、方法和体系，能通过抽象，概括去认知、理解、把握事物的数学本质，进一步让学生在日常生活中运用数学抽象的思维方式解决实际问题。

二、教学基本功扎实，善于进行课堂管理。专科班合班教学总共有86人，人多不好管理，晏磊老师站在教室中间，教态大方，表情丰富，语言生动，从定积分概念的引入到生成非常自然，课堂的衔接和过渡也很顺畅。晏磊老师的一举一动吸引着学生，学生学习热情高，学习气氛比较浓厚。

三、课程思政引入自然。晏磊老师通过介绍我国古代数学家的极限思想，培养学生科学的历史观，增强学生的自信心与民族自豪感，让学生在数学理论学习中感受数学之美。

晏磊老师依靠扎实的个人基本功和丰富的教学经验，将十分难懂的、非常抽象的定积分概念，以通俗易懂、形象可视的姿态展现给学生，达到了优良的教学效果。

晏磊，讲师，硕士，主要承担高等数学、概率论与数理统计、数学建模等课程的教学工作。自从事高等教育工作以来，始终坚守在教学与科研的第一线，在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和数学素养，采用多元化的教学方法和手段，致力于将抽象的数学知识与实际应用相结合，激发学生的学习兴趣和主动性，教学效果显著。连续多年参与数学建模培训工作、组织学生参加大学生数学建模竞赛，先后获得多项奖项。在科研方面，具有扎实的理论基础，进校以来，发表了多篇SCI、EI等学术论文，并且参与编写的教材已投入使用。

作为一名高校教师，晏磊老师始终坚守教育初心，以教书育人为己任，以“四有好老师”的标准严格要求自己，用自己的智慧和热情为培养新时代优秀人才而不懈努力。在未来的发展中，晏磊老师将致力于提升教学能力，通过引入更多的创新教学方法和手段，为学生提供更加优质、有深度的数学课程，同时继续深化数学研究，力争取得更多科研成果，成长为一位在学术界有影响力，同时深受学生喜爱的数学教师。（编审：郭敏、曾洁）