2026年10月12日16:00—17:20，应武昌理工学院通适素质教育学院邀请，华中科技大学外国语学院彭仁忠教授在行政楼六楼大会议室作题为《国际传播能力建设背景下跨文化外语教学理论框架数智化重构与实践探索》的学术讲座。大学英语课部全体教师到场聆听学习。讲座由通适素质教育学院名誉院长彭贤则教授主持并作嘉宾介绍。

讲座伊始，彭贤则院长对彭仁忠教授的到来表示热烈欢迎，并介绍了其在跨文化外语教育与测评领域的深厚积淀与学术影响。彭仁忠教授是跨文化交际方向博士，华中科技大学外国语学院硕士生、博士生导师，宝钢优秀教师，学院跨文化交际学科带头人、跨文化研究团队负责人，全国跨文化能力考试开发团队首席专家、跨文化能力测试中心首席专家与顾问，是国内跨文化外语测评与跨文化教育领域极具影响力的资深专家。他曾多次以国家公派身份赴美国杜克大学、英国华威大学、英国伦敦国际学院访学研究，并受聘担任省内外多所高校兼职教授。长期以来，彭教授深耕跨文化交际、跨文化能力测评、全球胜任力、国际传播、教师素养发展与跨文化翻译与企业文化等研究方向，主持国家社科基金项目1项、省部级项目10项，出版专著3部、教材6部、译著1部，发表论文60篇，其中SSCI论文35篇；其研发的中国大学生跨文化能力测评量表已被国内两千余名学者与研究生使用，本人入选中国哲学社会科学语言学最有影响力学者。同时，他兼任中国高等教育学会外语分会、中国翻译协会跨文化交流委员会、国际跨文化交际学会等多家国内外权威学会常务理事、理事，并担任国际SSCI一区期刊编委、国家社科基金同行评议专家等职务。

讲座中，彭仁忠教授立足国际传播能力建设这一时代背景，紧扣国家教育数字化战略与“人工智能+教育”发展要求，深入剖析了当前跨文化外语教学面临的现实困境——培养目标碎片化、技术浅层化应用、沉浸式跨文化互动不足、人机协同机制不清、评价偏重结果等，并对比国内外经典跨文化教学模型的优势与局限，指出现有研究在理论、技术与教学过程之间衔接不足的短板，引发在场教师的深入思考。

依托跨文化教学、体验式学习、具身认知等多重理论根基，彭教授系统阐述了其原创研究成果：一是构建“四位一体”培养目标体系，统筹价值观、外语语言、跨文化交际、批判创新四大核心素养协同发展；二是提出C-E-R-F四环螺旋教学循环，形成“认知建构—沉浸体验—探究反思—实践应用”的递进式教学脉络；三是搭建“师—机—生”协同育人模式，配套数智教学环境、智能交互空间与动态评估系统三大数字化支撑体系，从而形成完整、可操作的教学实施框架。

围绕技术赋能路径，彭教授重点介绍了生成式AI、VR及学习分析等技术融入跨文化教学的具体做法：以VR/AR打造沉浸式文化场景，借在线协作平台实现跨国联动，用生成式AI辅助情境模拟与思辨引导，靠大数据学习分析构建“监测—诊断—反馈—优化”的动态评价闭环。他强调，数智技术的应用须严守教育伦理，警惕AI可能带来的文化偏见，推动教师从知识传授者转向学习设计者，坚守文化主体性，着力培育兼具中国情怀与全球视野的高素质国际化外语人才。

互动交流环节，现场气氛热烈。明扬、罗荣菁、杨红征、盛婧、李丽娜等教师先后发言，围绕生成式AI与大学英语课堂的融合路径、跨文化元素的课程设计、跨文化能力评价改革、教改与科研选题等提出问题，彭仁忠教授结合自身研究与教学实践逐一细致解答，并针对大学英语教学实际给出具体可行的建议，令在场教师受益匪浅。

郭敏副院长作会议总结。她表示，本次讲座理论体系完整、教学案例详实，既有学术前沿的高度，又紧贴课堂教学实际，为学院推进大学英语教学改革、优化跨文化育人体系、拓宽教师教研科研思路提供了清晰指引。她希望全体教师以此次讲座为契机，把前沿理念融入日常教学，持续深化数智技术与外语教学的融合创新，不断提升国际化人才培养质量。（编审：李丽娜、曾洁）